Violência Contra a Mulher

1 -Realizem a leitura do texto:

Souza, E.S. e Altmann, H. Meninos e Meninas: expectativas corporais e implicações na educação física escolar. Caderno Cedes, ano XIX, nº 48, Agosto/1999.
http://www.scielo.br/pdf/ccedes/v19n48/v1948a04.pdf

2 - Assistam ao seguinte vídeo

http://www.youtube.com/watch?v=b-laYZ3K_t0

3 - Agora respondam:

Por que a EF, em suas perspectivas acríticas, é vista como responsável pela marcação de gênero, e como ela poderia atuar para a transformação dessas relações de poder?

Responder até dia: 07/11

Homofobia

Acredito que vocês já leram ou ouviram algo sobre a carta-manifesto publicada no site do Mackenzie em relação a lei sobre a homofobia. Estou enviando a carta na íntegra, pois acredito que é fundamental analisar e posicionar-se em relação a este "manifesto" da igreja presbeteriana, ainda mais que tal posição foi vinculada à uma destacada universidade, que historicamente é o local de discussão e debates para a construção da sociedade".

http://www.4shared.com/document/Smp0j0a8/Manifesto_Presbiteriano_sobre_.html


Responder até 27/10

Pós Colonialismo

Esta atividade deverá ser realizada em três etapas. Primeiro, assista ao filme e descreva as suas sensações. Passados dois dias, leia os comentários dos colegas e veja a apresentação em pps. para a seguir, expressar o impacto que as imagens e os textos causaram. Após isso, leia o texto disponível e comente sinteticamente, com base nas aulas, como vc poderia organizar um projeto que envolvesse a temática pós-colonial.
1 - Filme
Vista minha pele
http://www.youtube.com/watch?v=fNssyjM3_Y8
http://www.youtube.com/watch?v=h_5MpJS6cKg&feature=related
http://www.youtube.com/watch?v=anBESp9o_G4&feature=related

2 - Apresentação em pps
Efeitos da Colonização Africana pelos Europeus
http://www.4shared.com/document/mfbmkoRE/EUROPA_ENCERRADA.html

3 - Texto a ser lido
Oliveira, L.F. Concepções docentes sobre as relações étnicos-raciais em educação e a lei10.639.

http://www.anped.org.br/reunioes/30ra/trabalhos/GT04-3068--Int.pdf


Responder até 16/10.

Cultura Popular

"A modernidade tem como pressuposto a superação do conhecimento da cultura popular pela razão. Por conta disso, a educação das classes populares é considerada a chave para o progresso de uma nação. No entanto, a cultura popular também virou alvo da Indústria de Massa, que é um produto das classes dominantes. As práticas da cultura popular presentes nas diversas mídias são criticadas ora pela sua mercadorização, ora por uma estética de mau gosto. Diante das imagens, que integram o popular e o midiático, e com base no que elas transmitem, posicione-se criticamente frente às propostas de trazer pra o currículo escolar essas culturas".

Agora Assistam aos vídeos e comentem:
http://www.youtube.com/watch?v=4naUiDYWDpo&feature=player_embedded
http://www.youtube.com/watch?v=UYoVsnJYdok&feature=player_embedded

Responder até 05/10

Entre a Finlândia e o Piauí

Clique na Imagem para ampliar ou se preferir faça o download pelo link abaixo e respondam:

http://www.4shared.com/photo/K8yQfWP7/Entre_a_Finlndia_e_o_Piau.html
Posicione-se criticamente diante do texto, utilizando argumentos com base nos conteúdos adquiridos nas aulas.

Responder até 25/09 as 23:59

Rafinha e o CyberMundo

Assista ao vídeo e com base nas aulas responda a pergunta a seguir:
http://www.youtube.com/watch?v=UI2m5knVrvg
Se a globalização interfere na constituição do sujeito e de suas marcas, como o prof de EF e a própria EF podem se relacionar com o CyberMundo e seus Rafinhas no contexto das aulas?

Atividade Aberta em 03/09 as 12:30
Término em 14/09.

A História das Coisas

Assistam ao seguinte vídeo:www.sununga.com.br/HDC

Agora respondam:
1) Como eu contribuo pra ora manter o que se denuncia, ora transformar?

2) Qual a relação entre o discurso para a qualidade de vida presente no campo da saúde e as denúncias que o vídeo apresenta?


Responder até dia 02/09/2011